Évangile : « Il m’a envoyé porter la Bonne Nouvelle aux pauvres. Aucun prophète ne trouve un accueil favorable dans son pays » (Lc 4, 16-30) Acclamation : (Lc 4, 18ac) Alléluia. Alléluia. L’Esprit du Seigneur est sur moi ; il m’a envoyé porter la Bonne Nouvelle aux pauvres.Alléluia. Évangile de Jésus Christ selon saint Luc En ce temps-là, Jésus vint à Nazareth, où il avait été élevé. Selon son habitude, il entra dans la synagogue le jour du sabbat, et il se leva pour faire la lecture. On lui remit le livre du prophète Isaïe. Il ouvrit le livre et trouva le passage où il est écrit : L’Esprit du Seigneur est sur moi parce que le Seigneur m’a consacré par l’onction. Il m’a envoyé porter la Bonne Nouvelle aux pauvres, annoncer aux captifs leur libération, et aux aveugles qu’ils retrouveront la vue, remettre en liberté les opprimés, annoncer une année favorable accordée par le Seigneur. Jésus referma le livre, le rendit au servant et s’assit. Tous, dans la synagogue, avaient les yeux fixés sur lui. Alors il se mit à leur dire : « Aujourd’hui s’accomplit ce passage de l’Écriture que vous venez d’entendre » Tous lui rendaient témoignage et s’étonnaient des paroles de grâce qui sortaient de sa bouche. Ils se disaient : « N’est-ce pas là le fils de Joseph ? » Mais il leur dit : « Sûrement vous allez me citer le dicton : “Médecin, guéris-toi toi-même”, et me dire : “Nous avons appris tout ce qui s’est passé à Capharnaüm : fais donc de même ici dans ton lieu d’origine !” » Puis il ajouta : « Amen, je vous le dis : aucun prophète ne trouve un accueil favorable dans son pays. En vérité, je vous le dis : Au temps du prophète Élie, lorsque pendant trois ans et demi le ciel retint la pluie, et qu’une grande famine se produisit sur toute la terre, il y avait beaucoup de veuves en Israël ; pourtant Élie ne fut envoyé vers aucune d’entre elles, mais bien dans la ville de Sarepta, au pays de Sidon, chez une veuve étrangère. Au temps du prophète Élisée, il y avait beaucoup de lépreux en Israël ; et aucun d’eux n’a été purifié, mais bien Naaman le Syrien. » À ces mots, dans la synagogue, tous devinrent furieux. Ils se levèrent, poussèrent Jésus hors de la ville, et le menèrent jusqu’à un escarpement de la colline où leur ville est construite, pour le précipiter en bas. Mais lui, passant au milieu d’eux, allait son chemin. – Acclamons la Parole de Dieu.

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Handicap et solidarité internationale

Un coffret d’animation pour changer son regard et son comportement vis-à-vis des personnes handicapées d’ici et d’ailleurs.

A emprunter gratuitement au SDJ.

Cet outil de sensibilisation s’inscrit dans une démarche d’éducation au développement. Il a donc pour but de susciter, auprès des jeunes, des changements de valeurs et de comportements vis-à-vis des personnes handicapées afin de construire un monde plus inclusif, où leurs droits sont respectés et appliqués.

Cet outil pédagogique est facile et agréable à utiliser. Il est aussi ﬂexible en fonction des contraintes de chacun et pertinent pour aborder la question auprès de son propre public.

3 objectifs d’activités sont proposés :

Comprendre les enjeux complexes liés au handicap de manière générale
Porter un regard critique sur les réalités sociopolitiques, économiques et culturelles des pays du Sud
Prendre conscience des réalités du handicap aux pays du Sud

Le coffret est divisé en deux parties distinctes :

La première est composée de ﬁches thématiques illustrées de photos petit format et de ﬁches d’activités. Les ﬁches thématiques (thema) et les activités sont en lien les unes avec les autres via des renvois.
Pour chaque activité est mentionné l’objectif travaillé ainsi que la tranche d’âge ciblée (à partir de 10 ans, à partir de 14 ans et à partir de 17 ans).
Dans une approche ludique et participative, (visant la construction collective des savoirs), les méthodes privilégiées comprennent entre autres des jeux, des simulations, des débats, des discussions de groupe ou encore des activités de créativité. Cela permet d’évoquer des concepts parfois abstraits et des problèmes qui paraissent lointains en les transformant en préoccupations plus proches et plus personnelles.
La deuxième partie est un portfolio rassemblant 70 photographies, pouvant être utilisées pour illustrer ou traiter des thématiques liées au handicap. Toutes les photographies renvoient vers une ou plusieurs ﬁches thématiques, aﬁn de pouvoir directement identiﬁer les thématiques qu’elles suggèrent et s’informer sur celles-ci.

Pour parfaire vos animations, une séance de sensibilisation avec des personnes handicapées venant témoigner de leur quotidien, peut être un petit plus non négligeable. Il existe, en effet, de nombreuses associations actives dans ce domaine qui seraient ravies de vous accompagner dans votre projet pédagogique d’animation.

Enfin, une animation de ce type pourrait facilement déboucher sur un projet collectif permettant aux jeunes de se mobiliser et de s’engager concrètement pour et avec des personnes handicapées.

Participation régulière à des activités (potager, mare, cuisine,….) avec des personnes handicapées d’une association ou d’un centre d’accueil, voyage organisé avec des personnes handicapées, exposition de sensibilisation pour les portes ouvertes d’une école, ….toutes les idées seront assurément les bienvenues !

Liens avec le cours de religion

Thématiques	Degré cible	Porte d'entrée	Page	Moment prévu	Justification
Habiter le corps	2°	Entrée 2	97	Enracinement existentiel	Le corps dans sa fragilité et son exposition à la maladie ou au handicap
Convertir la violence	2°	Entrée 2	106	Enracinement existentiel	L'exclusion de la personne handicapée mais aussi son humiliation